«Несмотря на ряд достижений, имеющихся в работе втузов, в целом депо подготовки специалистов следует признать в настоящее время неблагополучным. Система подготовки специалистов органически не увязана с промышленностью и не приспособлена к требованиям и темпу ее развития. В этой системе не обеспечено молодым специалистам усвоение новейших достижений нашей и иностранной науки и техники. Совершенно недостаточные наличные кадры преподавателей и профессоров нередко сами не стоят на уровне этих достижений».

«При организации новых высших учебных заведений и развертывании старых нередко упускалось важнейшее условие работы вузов - обеспечение их соответствующими научно-педагогическими кадрами, лабораториями, кабинетами, библиотеками, в результате чего уровень обучения в ряде высших учебных заведений немногим отличается от уровня средней школы (техникумов)».

«Серьезные недостатки имеются в планировании подготовки специалистов... Учебно-материальная база значительного числа учебных заведений не в полной мере отвечает современным требованиям учебного процесса и организации научно-исследовательской работы».

___________Не правда ли: когда перечитываешь эти строки постановлений и резолюций, создается впечатление, что мы только и делали, что ходили по одному и тому же замкнутому кругу, наступая при этом на одни и те же грабли... Однако, несмотря ни на что, в бывшем СССР удалось создать такую систему высшего образования, что до сих пор результаты выпускных экзаменов в некоторых российских вузах могут быть зачтены на Западе при присвоении степени доктора философии (PhD) - эквивалента нашей степени кандидата наук. В самом начале нового учебного года есть смысл еще раз поговорить о состояний системы высшего образования в России. Тем более что сегодня, к сожалению, речь идет не столько о «коренном улучшении» дел в этой сфере, сколько о спасении от разрушения этой системы как таковой.